谁都可以步行足球教室　　　　　实施报告

大家一起写出来了受到暴力时的心情有什么样的。通过做这个工作,我发现不仅仅是殴打、踢,语言和动作也会变成暴力。另外,受到暴力的话,会有各种各样的心情,暴力不仅会伤害身体,心灵也会受到伤害。

在这里,分成了4个踢足球的队伍,每个队伍都做了工作。

“什么时候安心?　和谁在一起就放心了?”对于这样的提问,在仿造纸上写下了大人和孩子都能想到的语言。关于“自信”“自由”也做了同样的写出来的工作。尽可能地写了很多话,按队伍来竞争那个数量。

然后,在快要被剥夺安心、自信、自由的时候,我考虑自己能做什么,结果学到了有说“讨厌”、逃跑、和大人说话、商量的方法。

向孩子们传达了即使不能说“讨厌”或者“逃跑”,也不会做的人不是坏的,一定要和身边的大人商量。　　　　　　　

对于大人来说,如果孩子告诉我,“谢谢你告诉我”、“我相信你的话”、“你不错哦”等是很重要的。

在不跑、不和人接触、温柔传球的规则下,大家一起追逐着球。

步行足球协会进行了指导和裁判,使用球场2面,4支队伍一共进行了3场比赛。大家都大声打招呼,大人也精神饱满地到处走,出了很多汗。

不仅仅是足球的结果,工作中出现的词语数量也在统计后得出排名,进行了表彰。

孩子们纷纷表示“很开心”,大人也有“不论年龄和性别,大家都能做到真是太好了”的感想。

最后,我看了猫头鹰老师教给我关于孩子权利的视频,有时间思考年轻人的护理师。问了感想,“妈妈告诉我,小孩子照顾大人的是年轻人。虽然周围没有,但是如果有的话我会帮你的”(小学2年级)。